Kommunale Fach- und Planungskräfte können voneinander und miteinander interdisziplinär lernen.

Unse­re Ana­ly­se der Unter­stüt­zungs­an­ge­bo­te für kom­mu­na­le Akteur:innen zeigt: Beson­ders in den Berei­chen Prä­ven­ti­on und Betei­li­gung rich­ten sich Ange­bo­te an Fach­kräf­te, die meist im direk­ten Kon­takt mit den Ziel­grup­pen ste­hen, und kaum an Pla­nungs­kräf­te in der kom­mu­na­len Ver­wal­tung. Dabei ist hier die fach­li­che Kom­pe­tenz eben­so gefragt, wenn es um die betei­li­gungs­ori­en­tier­te Gestal­tung von Pla­nungs­pro­zes­sen geht. 

Ein inter­dis­zi­pli­nä­rer Aus­tausch, etwa in den The­men­fel­dern Betei­li­gung und Prä­ven­ti­on, über Pro­fes­sio­nen und Zustän­dig­kei­ten hin­weg, birgt aus unse­rer Sicht ein gro­ßes Poten­zi­al, Ideen und Ansät­ze mul­ti­per­spek­ti­visch wei­ter­zu­ent­wi­ckeln und das Ver­ständ­nis für Kooperationspartner:innen zu erhöhen. 

So kön­nen sich bei­spiels­wei­se Akteur:innen aus unter­schied­li­chen Berei­chen, etwa päd­ago­gi­sche Fach­kräf­te, Ver­wal­tungs­an­ge­stell­te und Kommunalpolitiker:innen sowie Lei­tungs­kräf­te, gemein­sam ein The­ma aneig­nen und Ideen für die eige­ne Kom­mu­ne ent­wi­ckeln. Die Inter­dis­zi­pli­na­ri­tät der Grup­pe trägt dann dazu bei, ver­schie­de­ne (fach­li­che) Per­spek­ti­ven auf ein The­ma zusam­men­zu­brin­gen und das gegen­sei­ti­ge Ver­ständ­nis für die Viel­falt der kom­mu­na­len Sicht­wei­sen und Bedarfs­la­gen zu stär­ken. Denk­bar sind dar­über hin­aus For­ma­te, in denen kom­mu­na­le Akteur:innen aus unter­schied­li­chen Fach­be­rei­chen von­ein­an­der über die jewei­li­gen Sys­tem­lo­gi­ken ler­nen. Der Per­spek­tiv­wech­sel, als Grund­la­ge für koope­ra­ti­ves und inte­grier­tes Arbei­ten, wird so geschult und ein­zel­ne Akteur:innen kön­nen mit ihrer Fach­lich­keit sicht­bar werden.

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